为不断提升教师的专业成长，进一步提高青年教师的业务水平，兰大附中于3月30日晚在线上召开了两校区高一高二青年教师听课情况分享交流会，来自两校区共53名青年教师参会。骈旭校长参加会议，对本次活动进行点评，并提出后期青年教师发展的进阶路径。会议由教务处满国栋主任主持。

      21位不同学科的青年教师代表从自己的听课历程、学习触动、借鉴反思等三个角度积极展开分享。“第一轮上高三如何提高课堂效率”、“单元知识整合如何实践”、“新课标的要求如何呈现在课堂上”、“线上教学的课堂如何变化”、“学生的个性差异在课堂上如何兼顾”、“学科核心素养究竟如何体现在课堂设计中”、“真实的生活情境如何创设”……这些在日常教学中出现的问题，青年教师们通过常规化的听课方式收获了答案，在分享交流中，老师们表示对“听课”的学习和成长方式深感认同，收获颇多。

       满国栋主任对大家的分享逐一作了作了点评，他鼓励青年教师们向同行内优秀的前辈学习，让“学习”成为教师的主动行为，不要让惰性思维作怪，始终要督促自己成长。同时，满主任就“听课听什么”提出六个方面的建议：第一，听课堂的结构、设计、整合；第二，听课堂重难点的突破；第三，听板书和多媒体的互动结合；第四，听如何营造课堂氛围，激发学生的学习主动性；第五，听课堂的细节——不同梯度的学生如何兼顾；第六，听课后的小结和提炼升华。这六点建议干货满满，让各位青年教师明确了听课的具体方法，获益匪浅。

      听了大家的交流发言，骈旭校长发表了语重心长的讲话。他指出：教无定法，贵在得法。听课是青年教师成长的必经路径，放眼学校高品质发展的大势，各位青年教师要以时不我待的紧迫感好好好规划自己的职业发展生涯，以常规听课为突破口，主动请教、虚心求教，不耻“上”问，取到“真”经。具体来讲，大家要理清思路，从“为什么听——听什么——怎么听”三个维度认真思考，坚持不懈地走进校内优秀课堂，从“量”入手，解决最现实的课堂需求，弥补自身课堂的短板；从“质”出手，勇于将所观所感在课堂上对标实践，按照“三化”课堂的构建模式，让课堂从有效走向高效。同时，充分发挥青年教师对信息技术的娴熟，多听国家平台上的精品课、跨学科融合课，各高校（母校）的公开课，拓展视野，积蓄能量，把自己的课打造得更加丰厚、生动。

      独坐空山思五陵，丁香花发又逢春。春日的校园里，丁香花如约绽放，等待复课后的青年教师们驻足其间，发现身边的美好，成就更加美好的自己。